10月24日至25日，第六届长三角民办高校教师教学技能大赛在安徽阜阳师范大学举行。经过前期校内选拔赛、省内晋级赛，最终来自上海、江苏、浙江、安徽四省市民办本科高校及民办高职高专院校的80名教师进入省际决赛，并在阜阳师范大学参赛。我校共有4名教师入围省际决赛，分别是艺术设计学院李建斌老师、袁诗馨老师，健康学院万栋峰老师，马克思主义学院皋媛老师。最终，李建斌老师凭借优异表现荣获一等奖，上海市仅有3名教师获此殊荣；我校其余3位教师均获三等奖。
（李建斌老师喜获一等奖）
（参赛教师合影）
李建斌老师的参赛课程是《景观生态设计》。回顾整个备赛历程，他坦言，这是一次不断“推翻与重建”的蜕变：从一遍遍打磨汇报讲稿、梳理底层逻辑，到反复模拟答辩、预设各种刁钻提问，甚至为了一个概念的准确表达推敲到深夜。这个过程让他深刻体会到，真正的教学提升没有捷径，都是日积月累的结果。只有前期扎实的实践沉淀，加上备赛期无数次的自我打磨与复盘迭代，才能在赛场上展现出从容与底气。
李建斌老师表示，非常荣幸能在此次大赛中斩获一等奖。这份沉甸甸的荣誉，首先要感谢学校搭建的宝贵交流平台，感谢艺术设计学院创造的有利条件，感谢指导专家的悉心指正，也感谢团队伙伴并肩作战给予的支持。获奖既是肯定，更是鞭策。比赛虽已结束，但积累没有终点。未来，他将带着这份鼓励，继续在教学一线踏实耕耘，在持续反思与迭代中不断前行，为天华学生上好每一堂课，助力他们成长为兼具设计温度与工程理性的应用型高素质人才！
皋媛老师的参赛课程是《马克思主义基本原理》。回望备赛的这段日子，她坦言，与其说是一场竞赛准备，不如说是一次对思政课教学的深度复盘与理论探索。她一次次修改教学设计和课程大纲，反复打磨创新报告和PPT材料，对思政课铸魂育人的使命有了更深的体会。
皋老师表示，感谢学校为她搭建锻炼和展示的平台，也让她有机会沉下心打磨思政课教学。比赛不是终点，而是以赛促教、以赛促研的新起点。今后，她将把参赛所得转化为日常教学动能，持续提升教学本领，打磨课堂教学，用心用情讲好思政课，引导学生真切感受马克思主义的真理力量，在理论学习和时代观照中坚定理想信念，成长为堪当时代重任的有志青年。
万栋峰老师的参赛课程是《康复生理学》。在备赛和参赛过程中，万老师立足自身专业课教学特点，围绕课堂教学设计、课程思政融入、理实融合创新、数智教学应用、学生思辨能力培养等方面进行了系统梳理与反复打磨。通过不断优化教学逻辑、重构课堂流程、完善教学闭环，他进一步夯实了教学基本功，更新了教育教学理念，也深刻体会到新时代课堂对教师创新能力、育人能力、课堂把控能力提出了更高要求。
同时，通过学习其他优秀教师的分享，万老师也看到了自身不足与提升空间。未来，万老师将以此次大赛为契机，持续深耕课堂教学，坚持以赛促教、以赛促改、以赛促研，不断推进教学创新改革，提升课堂育人质量，以更扎实的教学能力、更饱满的教学热情投入今后的教育教学工作。
袁诗馨老师的参赛课程是《文创视觉设计》。袁老师表示，本次竞赛于她而言是一次宝贵的教学历练，让她收获颇丰、受益匪浅。大赛汇聚了长三角地区众多优秀高校教师，高水平的同台竞技不仅拓宽了她的教学视野，也让她更加清晰地认识到自身教学中的不足，并对当前文创设计教育的发展趋势有了更深刻的理解。随着数字技术的快速发展，AI技术与新型设计工具正逐步融入艺术设计教学与行业实践，对课程内容、教学方法和人才培养提出了新的要求。对照行业发展趋势与优秀教师的教学实践，她认识到自身在智能技术应用、数字化教学创新以及行业前沿内容融入等方面仍有提升空间，课程的时代性与实践性也有待进一步深化。此次参赛也让她更加明确了今后的教学改进方向。
未来，她将立足《文创视觉设计》课程特色，积极探索AI设计工具与专业教学的有机融合，紧扣时代发展与行业需求，持续优化教学内容与实践环节，突破传统教学模式的局限，推动数字技术与艺术设计、美育育人深度融合，不断打磨教学细节、提升课堂质量，切实提升自身的教学创新能力与人才培养水平。
长三角民办高校教师教学技能大赛汇聚了长三角地区众多优秀青年教师，赛事规格高、评审标准严谨，是一次难得的教学锻炼与专业提升机会。参赛教师充分意识到，在不同的时代背景下，课程需要紧扣时代发展进行设计，不断焕发新的生机，才能成为一门真正的好课程；教师更要保持敏锐意识，不故步自封，以开放心态主动拥抱变化。教学比赛成绩固然重要，但更重要的是教师意识的转变，真正实现以赛促教、以赛促改、以赛促成长。
赛后，学校将立即开展教学比赛经验沉淀圆桌论坛，组织参赛教师分享反思与收获，并将相关经验系统沉淀为校本课程资源，推动参赛经验在教师群体中流动共享、持续转化。同时，通过传帮带机制，促进不同梯队教师之间的经验流动与能力递进，让后续参赛教师能够借鉴应用、少走弯路，形成教师队伍建设的良性循环。在此基础上，学校将进一步强化梯队建设，构建分层培养、逐级递进、动态优化的教师发展链条，推动师资队伍建设从个体经验积累走向团队共同成长，实现经验流动、梯队衔接、循环提升。以此为契机，学校还将构建“参赛—反思—沉淀—辐射—提升”的教师发展生态，让比赛成果从个人经验转化为集体智慧，从一次竞赛延伸为持续改进的教学动能，推动教师队伍建设和人才培养质量不断迈上新台阶！
